現役東大生の“デジタルノート機能”活用法

友達に勉強を教えてもらう、教えてあげるという場面が多々あるかと思います。実際に高校時代、自分は数学の問題がわからない友達に解き方のヒントや思考法を教えていたのですが、学校の藁半紙の裏に薄いシャーペンの芯で描いた図や、自分の拙い文字を見た友達が「お前字汚いから全然分からんわ（関西弁）」と言って一から口で説明しなければならない場面もありました。しかしそんなときClassPad.netを使うことで自分が高校時代に抱えていたこの問題を解決できるのではないかと考えました。例えば数学のグラフは数学ツール「ClassPad Math」で容易に作成することができます。またグラフでは、パラメータを設定し、それを動かすことによって視覚的にグラフの移動を見ることができるというポイントも重要です。綺麗なグラフを作成し、そこに直接計算を書き込んでいく。それによって自分にとっても、教えてあげる友達にとっても見やすいものになると思います。

また、数学の公式集（自分が高校時代に共通テストの会場に持って行ったのと同じやつです）からも公式を引用することができ、それによって学習の精度がより高まると考えられます。最後に、数学の問題を解く際に使える機能としてふせん機能の重要性を挙げておきます。一見ただのふせんに思えるかもしれませんが、数学では非常に役立ちます。そもそも数学の問題は「理解」「計画」「実行」「検討」という４つのプロセスを踏むことでほぼ確実に問題を解くことができます。それらをそれぞれ色付きのふせんでハイライトすることで視覚的に自分が現在どの段階にいるのかを明確にし、また復習の場面でもそれぞれの段階に分けて復習できるというメリットがあります。

勉強において自分が最も大事なことだと考えていることは「続けること」です。何事も「継続は力なり」と言われますし勉強もその例外ではありません。ではどうすれば勉強を「続けること」ができるでしょうか。その答えは単純明快です。飽きなければいいのです。人間誰しも飽きによるモチベーションの低下があります。ではその飽きによるモチベーションの低下を未然に防ぐにはどうすれば良いでしょうか。自分が考える最も良い方法は視覚的なコントロールです。例えば毎日勉強する場所を変えてみる、一緒に勉強する友達を変えてみる等です。しかしそれだけではありません。根本的な勉強内容についても視覚的にコントロールすることができます。それがイラストや図といったビジュアルです。私が作成したデジタルノートにもありましたが、実際に自分でイラストや図を描いてみて活字以外に視線を動かしてみる。そうすることで思考がリセットされ、また印象付けられて記憶力が上昇したり長期記憶に繋がったりします。

また勉強とは全く関係のない自分の好きなアニメキャラや動物などの写真をデジタルノートに貼ることで自らの学習を彩ってあげるのも効果覿面かもしれません。また、YouTubeのリンクなどを挿入することで、すぐにリンク先に飛んで学習できるというのも素晴らしいポイントだと思います。ただ自分一人で能動的に学習するのではなく、YouTubeにアップロードされている質の高い授業を受動的に受けてみるのも勉強のリフレッシュになると思います。デジタルノートのそれらの機能を活用して勉強の効率化、モチベーションの上昇を図っていきましょう。