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社会
最終更新日時:2026年4月7日
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授業での本格活用の前に! ClassPad.netの使いはじめ・校内活用にお悩みの先生へ 全国の認定教師の授業を参考にステップアップガイドを作成しました。 授業で本格的な活用の前に参考にしてください。
A5版のミニ冊子でもご準備しています。 取り寄せの際は担当営業までご連絡ください。
様々な遺跡や資料から、古代国家がどのように形成されたかを確認する。 律令国家の形成と古代⽂化 ⽇本各地に分かれていた勢⼒はどのようなきっかけで政治的に結びついたか。
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デジタルノート素材
主要国それぞれの思惑を踏まえながら、獲得領⼟を確認する。 ウィーン体制とヨーロッパの政治・社会の変容はどのように進んだのか。
様々な⽇本思想をもとに、現代の⼈間関係やSNS社会のあり⽅を分析して理解する。 『同調圧力』や『個性の発揮』を、日本の思想家の視点から考察する。
【社会保障の役割と課題】2050年の年⾦バランスについて考える。
「模擬国会」と「模擬内閣」を通じて、国政の基本的な仕組みを確認する。
「ヘレニズム⽂明の東伝」を中⼼に「当時の東⻄の交流」の内容を確認する。 諸地域の歴史的特質 (⻄アジアと地中海周辺・南アジア・東アジアと中央ユーラシア)
アフリカにおける直線の国境について考える。 冷戦と世界経済(第三世界の連携と試練)
さまざまな思想をもとに、現代の状況を分析して理解する。
先進国⾸脳会議(サミット)参加国の当時の⽴場を踏まえながら、国際情勢を確認する。 アメリカ合衆国の覇権の動揺と冷戦の変容(⽯油危機とサミット)
「交易圏」と「商業と都市の発展」の内容を、交易路を中⼼に確認する。
需要・供給曲線を視覚的かつ実践的に確認する。
ClassPad.netを活⽤して、プレゼンテーションに⽣かす。
複数の資料を利⽤して、遷都が⾏われた理由を多⾯的に考察する。
代表的なオーバーツーリズムを取り上げ、映像からその課題を読み解き、解決策を模索する。
政治上の出来事が社会や経済に与える影響を⽂化を通じて捉えるとともに、探究の流れを確認する。
貧困撲滅や格差解消などの国際的課題について、⾃主的に考える。
過去に開催された万博の特徴と、それに影響を与えた、関わりのある歴史的事項を確認する。
⾵刺画をはじめとする各種情報から当時の情勢を読み取り、対外関係について多⾯的に考察する。
具体例を確認して知識を深めるとともに、⼈権やその保障制度について能動的に思考する。
グループで統計地図の作成を⾏い、地理データの⾒⽅や活⽤⽅法について理解を深める。
⼿がかりを確認しながら、提⽰された内容を考察する。
史料を読解して史料に関する⼈物を推測するというアクティビティを通じて、史料への抵抗感を払拭するとともに、基礎的な歴史研究の形式を体験する。
⼀⾒単純な歴史上のできごとを視覚的に深掘りし、その後のできごとの理解に応⽤する。
ClassPad.netの中の 『デジタルノート機能』『学習ツール』『授業支援機能』をご利用できます。 実際に授業で使用してお試しください! 提供期間:2026年3月31日まで
※トライアル版お申込みは教師、学校・自治体関係者に限らせていただきます
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